越南庆祝“教师日”，但全国教育体系危机深重
越南的教育系统过于政治化，只专注于取得学历证书，却忽视了对年轻一代的道德教育。被迫学习集权主义思想，孩子们很难培养创造性思维。服务于党的教育模式对国家经济发展也有影响。
河内（亚洲新闻）— 越南全国今天庆祝了第三十五届“教师日”（1982年11月20日—2017年11月20日），这一节日也与越南传统文化中的“尊师重道”（Tôn Sư Trọng Đạo）精神相契合。
尽管越南近年来在入学问题上取得了成功，然而专家们认为，越南的教育系统过于政治化，只专注于取得学历证书，却忽视了对年轻一代的道德教育。该国的教育需要关注学生的人文发展，但学生的创造力却受制于僵硬的共产主义思想教条。一位越南的大学教授黄安泰（Hoàng Anh T.）接受亚洲新闻采访时说：“如果学生在学校接受了高等教育，但他们的思想道德却欠缺，这样的学生对家庭和社会无所助益。他们只学会了消费主义和自私自利。所以，要想在教育领域取得进步，我们首先需要关注为人的层面。”
根据政府今天公布的统计数字，在越南，有236所大学，73000多名老师、和16000多位博士导师。本学年正在就读的大学生总数为1,767,879人，另有105,801名硕士研究生在读和15,111名博士研究生在读。大约有2000万学生就读学前班、小学和中学。
越南学生必须要学习马克思哲学和胡志明思想。而政府没有给予孩子们学习其他哲学的机会。社会机构设置的目的是为政府管理服务，在学校也要教“共产主义思想”。被迫学习集权主义思想，孩子们很难培养创造性思维，逐渐地有可能察觉不到政府的恶劣行为。这也对国家的发展有很大的影响，其经济发展正在经历一个停滞期。
越南智库明哲中心（Trung tam Minh Triết）的主任、学者阮克梅（Nguyễn Khắc Mai）教授说：“越南的教育体系危机深重，问题的症结在于教育理念以及学校机构的管理模式上。学生、教师和管理人员都感到困惑。所以越南发展人才是非常困难的。这样的体系无助于为国家发展提供积极的因素。”在胡志明市，一些大学教师对亚洲新闻说：“只有真正尊重人权、尊重知识的传承，才能使得越南的教育茁壮成长。教育应该旨在满足学生的需要。这是尊重人权的核心，也是建设一个民族的爱和创造力的核心。”
