Lavado de cerebro: cómo cuentan los libros escolares turcos el genocidio armenio

El periodista de investigación Uzay Bulut escribe esto en un artículo en profundidad publicado en el Gatestone Institute. Una narración de los hechos que «distorsiona la historia», negando incluso que armenios, asirios y griegos sean pueblos indígenas. Y los niños se convierten en adultos «repitiendo de memoria las mentiras que les enseñan en las escuelas».

Estambul (AsiaNews) - Un auténtico «lavado de cerebro». Así define el periodista de investigación turco Uzay Bulut, en una investigación publicada en el sitio web del Gatestone Institute, en un artículo titulado «Libros de texto turcos: tergiversación de la historia», los manuales que Ankara utiliza para los alumnos en la sección dedicada a la historia del genocidio armenio y asirio.

«Las autoridades gubernamentales turcas», escribe el periodista, «han tomado como objetivo a sus propios pueblos indígenas de Anatolia, a saber, los griegos pónticos y los armenios. En el siglo XX, la Turquía otomana exterminó en gran medida a estos pueblos mediante el genocidio». Sin embargo, los textos hablan de «reivindicaciones infundadas de griegos y armenios». Antes las secciones se llamaban, prosigue el análisis, 'Cuestión del Ponto' y 'Cuestión Armenia'. Ahora «han cambiado a “Reclamaciones infundadas del Ponto” y “Reclamaciones infundadas de los armenios”».

Ankara también niega que armenios, asirios y griegos sean pueblos indígenas de la tierra donde los turcos se asentaron siglos después, ocupando el territorio y exterminando a los que ya vivían allí. Uno de los elementos más críticos, subraya Uzay Bulut, «es que a los jóvenes escolares turcos, que no tienen ni idea de la verdadera historia de su país, se les lava el cerebro con falsedades sobre el origen de su país y se alimenta el odio hacia los restos de las minorías».

Como resultado, estos niños se convierten en adultos repitiendo de memoria las mentiras que les enseñan en las escuelas, negando que el Imperio Otomano cometiera genocidio contra los armenios, los asirios y los griegos nativos». Estos niños, afirma, «no tienen la culpa de no conocer la verdadera historia de su país, ni los hechos sobre el genocidio cometido contra las minorías.

Se les alimenta con la mentira de que las minorías vivieron «felices» en el imperio durante siglos, hasta que las potencias europeas «las incitaron a rebelarse contra su gobierno». Por el contrario, las minorías que vivían en el Imperio Otomano -advierte- siempre fueron oprimidas, esclavizadas, atacadas, robadas, secuestradas, violadas y masacradas, hasta el genocidio de 1915. Estas minorías ni siquiera eran consideradas ciudadanos de segunda clase».

Las minorías «no tenían derechos y estaban a merced de sus brutales gobernantes», subraya el periodista, que califica la educación de los estudiantes turcos de «desinformación, distorsión deliberada y revisionismo histórico». «No se trata sólo de una disputa entre armenios y turcos», porque Ankara “sabe mejor que nadie que las acusaciones de genocidio son reales”. Prueba de ello son «los archivos otomanos en su poder» que explican «la verdad, incluso después de haber sido limpiados selectivamente de cualquier prueba incriminatoria».

Según el Dr. Gregory H. Stanton, presidente de Genocide Watch, la negación es la última etapa del genocidio: «La negación es la continuación del genocidio porque es un intento continuo de destruir psicológica y culturalmente al grupo víctima, de negar a sus miembros incluso el recuerdo de los asesinatos de sus familiares». El gobierno turco debería afrontar de una vez «la realidad de los hechos» y enseñar «a los inocentes estudiantes turcos los trágicos hechos de la historia sobre masacres y genocidio», concluye el periodista. Porque ni «la generación joven de hoy ni el actual gobierno turco, que ni siquiera existía durante estos asesinatos, son responsables».