这天9月22日是《民族发展》通谕颁布50年，教廷教育部在梵蒂冈颁布新文件，目标为培养人文主义教育和促进接触和对话文化是迫切和必要。

 

梵蒂冈城 (亚洲新闻) – 教廷天主教教育部和《天主教教育宣言》宗座基金会于9月22日发表，名为《培养团结互助的人文主义》文件，包含天主教学校学生的指引，全球有六千万名学生就读于215,000间天主教学校和1,760间天主教大学。新文件于梵蒂冈公布当日，庆祝《民族发展》通谕颁布50周年。

教廷天主教教育部部长若瑟.威尔萨蒂枢机(Giuseppe Versaldi) 说，交件「分析了当前情况，强调什么是迫切和必要以培养人性化教育，促进相遇文化和对话。这是可能的，首先，要把希望全球化，包括救恩讯息和基督徒启示的爱。团结和兄弟情谊，从个人和社会转变成为一个包容进程的基础，可以影响生活方式和经济以至环境保护。在全球各地的天主教学校和大学，通过教育积极提供能结合科学与良心。」

枢机致辞时，讲述了全球天主教教育机构的情况。「以数字来说，非洲最多，有 2,400万名学生；其次是美洲，约1,200万名；亚洲超过1,300万名；欧洲约860万名；及大洋洲1,200万名。尽管在西方国家有下降现象，近年来在世界各地入学人数稳步增加。除了这丰富的教育经验，有大约1,800间天主教大学和约500 间教会学院，当中有些已经有几个世纪的历史，其他的在近年开办。」

该文件的目标，由教育部秘书长安杰洛.文生.扎尼总主教(Angelo Vincenzo Zani) 公布。首先，「更新几代的教育协议，从家庭到整个社会。

再者，人性化教育是照顾教育服务的成果，考虑到个人、道德和社会态度的各方整体参与教育过程，包括教师、学生、当地学校、聚会地点和空间，使教育不是选择性而是对团结和分享开放（给教育工作者）团结和分享。」

「另一个非常重要的指引，为21世纪的文化，以及在不同传统、文化和宗教的社会里一起生活的人，可以促进建立于发展一种对话文化的教育，即教宗方济各经常提到的那些（从废物文化到对话文化）。」

扎尼总主教说:「真正的对话，在伦理框架内进行，对教育有一定要求和态度，以及社会目标，其伦理基础是自由和平等的价值观。这些引用伦理原则和真正社会及公民的选择。

「培养团结互助的人文主义教育项目，指向一些基本的目标。首先，它的主要目标和优先对象，不是选择统治阶层，而是富有包容性，使每一位公民感受到，积极建立团结互助的人文主义，从共同道德要求和规范的框架来考虑。」

为了影响生活方式和后人的生存，我们必须「建立公共利益，不仅今天。」事实上，「这要求教育人性化应用在跨代伦理方面。这意指在中小学学校，至于大学更甚，它有必要提供必要技巧作出决定，使人类社会系统（如民主）、自然与环境系统 (如生态)，确保新一代的需要。」

大学的第三个目的，除了教学和研究，是向社会和其问题抱开的幅度。

最后，鉴于今天的紧急事件，促进人性化人文主义，「机构不能采取行动以分散或孤立的方式。他们必须促进联合方案。只有加强合作，提高学校、学术和研究水平，才能影响文化和社会的需要。」