约600万名学生参加古兰经学校，包括私立学校和政府赞助的学校。 教育孤儿是伊斯兰教学校的一个积极方面的行动。 然而，没有「真正的神学解释」的「古兰经的成圣」是一种风险。毕业生倾向于成为「温驯 」的妻子和「如何保守地生活去实践信仰。」

达喀尔（亚洲新闻） - 根据当地一位基督徒消息来源，女孩的伊斯兰学校是一个「难以捉摸的地下现实」，这种现实正在增长，但很少被人们所接受。

「这些是真正的古兰经学校，伊斯兰教主要是通过心灵学习。」该消息人士解释说。 「即使教师的语言不流利，也会教授阿拉伯语。 本质上发生的事，是古兰经的一种成圣，它被记忆而没有任何真正的解释或注释。」

在孟加拉国，女孩过去常常在家学习。 《卫报》的撰稿人写道，近年来，多达600万名学生参加了伊斯兰学校。

推动家庭选择这种学校教育的方式，是表达「他们是自由的，并得到政府的认可。」达喀尔商人说。「当然，教学质量不一样，但这些学校是许多贫困家庭的最佳解决方案，否则他们可能没有钱送子女上学。」

孟加拉国有两种宗教学校：私立的伊斯兰学校和国家赞助的学校。 据估计，全国有6,500个伊斯兰学校，学生人数接近150万。 相比之下，有大约7,000个赞助的学校，它遵循标准化的课程，包括英语，孟加拉国语，科学和数学。

该国大约30％的大学教师来自赞助的学校，其毕业生往往寻求接受高等教育。

「这两者之间的主要区别在于，伊斯兰学校得到私人捐赠的支持，而赞助的学校则经过认证和监督。」该消息人士解释道。 「前者所遵循的课程难以理解，可能不符合政府标准，而后者则包括宗教，但教育质量良好，学生可以继续学习。」

总体而言，「在一个拥有1.6亿人口的国家，150万女孩参加伊斯兰学校，只是很少人数。从积极的方面来说，这些学校会照顾没有父母或亲属的孤儿。」

然而，对于男孩和女孩来说，在伊斯兰学校的情况下，「我们必须看看古兰经是如何被教导。 人们在不理解其含义的情况下记忆神圣的文本。 这提出了一个教育问题，即仅仅记忆，就会导致文本成圣而不理解它。」

在这种学校教育之后，「年轻人认为他们知道古兰经和阿拉伯语，他们只是记住它，而没有任何真正的神学解释。」

风险「是随之而来的解释，将受到上文下理、友谊和危险假设，基于社会边缘化的感受，以及对宗教有所了解的推定。」

「这种类型的学校教育所带来的危险，在于它并不排除可能的行为激进化，因为瓦哈比主义对孟加拉国国伊斯兰教的影响，与该国较老的苏菲传统背道而驰。」

消息来源指出，最终，从伊斯兰学校毕业的女孩「倾向于对丈夫保持温驯的态度。」 「从宗教的角度来看，他们在信仰生活方式上往往缺乏灵活性，同时比较保守。」