作者 Paul N. Hung

教育工作者和教师要求在心态上，作出投资和根本性的转变。尽管政府自我表扬教育制度，该国的教育水平仍然落后。共产主义传统窒碍教育制度作出真正的全球发展。

河内（亚洲新闻） -尽管越南政府自我表扬教育体制，它仍然落后和深受共产主义意识形态渗透及负面影响。一个真正的改革是必要的，保证教育自由，以及为教师和学生创造更好的条件，这个是使国家在未来更有竞争力的必要步骤，以便提高其文化和专业水平。最近，「世界经济论坛」在《全球竞争力》2013/14年报告中，在148个国家中，越南的教育模式排第67位，而在东盟国家（包括10个东南亚国家）则排第四位，在新加坡、文莱和马来西亚之后。然而，这些排名是根据政府当局和价值观所制订，并不按照教育的真实水平，因此，当地的教师和教育工作者提出警告，事实与数据的差异很大。

当分析真实数据，尤其是从大学毕业生和博士生的数字来看，越南从世界上148个国家下滑到第95位，而在八个研究的东盟国家中，排行第七，甚至落后于柬埔寨。越南官员提供的数据，教育体系只是表面的卓越。

据河内政府，有数万名学生可以称得上达到优秀水平。据有关数据显示，在2012/13年度，有24,000名哲学博士候选人，以及9000名教授和副教授。这是在亚洲国家中，这数字最高的，然而，在世界前500所大学的排名榜中，没有一间属于越南。

至于科学出版书籍的数量，在1970年和2011年之间（有10,745本），远远低于邻国：占泰国的22%、占马来西亚为27％、占新加坡的11%。最后，即使有关专利的数据，表明越南的落后，在2000年至2007年之间，只有19项，在2011日一个都没有。

多位专家和教育工作者都在呼吁政府改革学校制度，不仅在金融投资，而更需要在专业道德的改善计划、教学方法、彻底改变心态。河内国立大学的谭教授指出，从共产主义思想遗留下来的教育制度，今天明显存在及恶化，这种垄断的制度缺乏专业及水平。他说：「我们必须放弃谎言和假象、重新制定教学方法、消除教条主义和共产主义的心态。」

• 越南教育制度深受共产主义意识形态影响，需要改革