Después del Covid-19 las ventajas de la escuela en casa (home-schooling)

de Biju Veticad

Al menos 15 mil familias han elegido este método de educación. Las ventajas: bajos precios para núcleos familiares numerosos; el interés y la involucración que muestran los estudiantes. Con padre y tutores como enseñantes hay mayor atención a las cualidades y habilidades específicas de los chicos y la profundización de una particular visión religiosa o cultural. La comunidad Santvana.

Nueva Delhi (AsiaNews) –La home-schooling, el estudiar estando en casa en India es practicado desde hace mucho tiempo. Ahora parece que sea un boom. Esto no se debe solamente a la pandemia de Covid-19, cuando todos los estudiantes han tenido que estudiar con lecciones on-line. Verónica una pionera del estudios del home-schooling, explica a AsiaNews: “En el presente estamos recibiendo tantos pedidos y preguntas sobre esta experiencia. Durante el período de la cuarentena, cuando muchas lecciones se desarrollaron on-line.}, muchos padres han comenzado a conocer “la escuela en casa”.

Verónica es estudiante universitaria de periodismo y miembro de “Santvana (Consolación)”, una comunidad misionera laica, (http://www.santvana.org/), jurídicamente aaprobada por el arzobispo de Delhi.

La comunidad tiene su cuartel general en Delhi, pero está también difundida también en otros Estados del país como Uttar Pradesh, Tamil Nadu, Kerala. Todos los niños que pertenecen como miembros de esta comunidad (unas 15) siguen el home-schooling. Verónica estudió con este sistema hasta el 12° grado (liceo).

De por sí, la home-schooling no es una invención nueva, pero ella tuvo un renacimiento en los años 60 y 70 del siglo pasado, cuando los reformistas en el campo educativo quedaron insatisfechos con la calidad de la educación de masa en las ciudades industriales. La home-schooling conocida también como “educación en casa”, es educar a los hijos en la casa propia o en una variedad de lugares, diversos de la escuela pública (estatal). En este sistema no formal, la educación es conducida por los padres, por los tutores o por sí mismos. Promoviendo también el auto-aprendizaje, este sistema permite a los estudiantes a focalizarse sobre temas más ligados a los propios gustos, preferencias, cualidades.

En internet se encuentran muchos grupos de apoyo a este sistema: “Alternative schoolers”, o “Homeschoolers in India”, cuyos participantes se encuentran en las más importantes ciudades indias. Otros recursos en internet incluyen: Alternative Education India; Pune Homeschoolers; Swashikshan - Indian Association of Homeschoolers; Cascade Family Learning Society; Society for Home Schooled Children en Chennai.

Además de los sitios de referencia, hay conferencias, encuentros, aprendizaje y muchas otras actividades de los grupos que facilitan el compartir competencias en modo regular. Muchos estudiantes relacionados con este sistema siguen el currículum estándar de los estudios, fijado por el Central Board of Secondary Education, o en cambio por el Nios (National Institute of Open Schooling), o por el Igcse (International General Certificate of Secondary Education). Por lo que parece, IGCSE y NIOS son los más apreciados.

Alexy y Shiny Pallan, los padres de Verónica, como otros miembros del Santvana han optado por la home-schooling. Ellos subrayan dos importantes razones que motivan su elección: los precios demasiado caros para los gastos educativas en casos de núcleos familiares numerosos, el interés y el compromiso siempre mayor demostrado por los hijos en este método de enseñanza y desarrollo.

Algunas familias de la comunidad Santvana eligieron la home-schooling para haber mayor verificación o como sus hijos son educados: para satisfacer en modo más adecuado a las actitudes o las habilidades de un hijo de ellos, para ofrecer una visión a partir de una de una específica posición religiosa o moral; para aprovechar al máximo la eficiencia del aprendizaje one-to-one (un estudiante, un docente).

“Siguiendo la home.schooling, mis cuatro hermanos y hermanas y yo hemos podido apuntar sobre nuestras áreas de interés y al mismo tiempo acumlar conocimeinto sobre tantas otras materias como matemáticas, ciencia, geografía, etc.”.dice Verónica.

Los home-schooler que han estudiado en casa, participan en los exámenes de la media y del liceo juntos con los estudiantes de las escuelas públicas.

“Hay más de 15 mil familias en India que en el presente siguen el sistema de la “home.schooling”, explica Jini Lobo, animadora de la comunidad Santvana en Mysore (Karnataka). “La pandemia – continúa – llevó a muchos padres a pensar en esta opción para sus hijos. Muchas familias nos contactan y nos preguntan cómo comprender más y saber el método de admisión”.

Según Jini, después de la era del Covid, habrá un importante incremento del número de estudiantes home-schooler. Ella y sus colegas se están preparando para difundir su misión en todas las otras comunidades.